sábado, 26 de diciembre de 2009

MIS CREACIONES


FOTOS PARA ADMIRAR

viernes, 16 de octubre de 2009

Reflexión Modulo Nº 6 Planificar el buen desempeño de mis estudiantes.

Analizando los contenidos de este modulo encontramos una serie de estrategias y elementos que nos ayudaran a planificar mejo el trabajo que llevamos a cabo con los y las estudiantes partiendo de las individualidades de estos. En fin la planificación adecuada de nuestras actividades nos debe llevar a apoyar y fortalecer el aprendizaje y autonomía de los y las estudiantes quienes tendrán la oportunidad de emplear todos los recursos que estén a su alcance.
La planificación de actividades para mejorar el desempeño de nuestros estudiantes nos debe mover hacia una reflexión que nos permita ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje de los y las estudiantes, auto evaluar nuestras practicas al dirigir el proceso de formación de nuestros estudiantes, investigar diferentes metodologías que posibiliten el trabajo según las individualidades de los alumnos y sobre todo como apoyar esas características que hacen diferentes a los estudiantes, implementar varias formas de usar la evaluación para ayudar y motivar a todos los estudiante con necesidades educativas y a los que tienen capacidades excepcionales.

Reflexión Modulo Nº 5 Evaluar los proyectos de los estudiantes.

La evaluación es una de las actividades más relevantes y significativas en todo proceso de formación.
Desde esta visión hay que plantear la evaluación en todas las dimensiones posibles, y considerarla como proceso y, a la vez, como la exigencia de planificar todas las fases del proceso formativo para un mejor desarrollo de la misma. Así, podremos obtener suficientes elementos para mejorar nuestras prácticas, los aprendizajes de nuestros estudiantes. Evaluar el ejemplo del estudiante permite analizar las fortalezas y debilidades de estos y el proceso que se sigue. Compartir el rol de estudiante nos llevara a reflexionar acerca de nuestras actuales formas o prácticas de evaluar para así incorporar cambios a nuestra forma o planes de evaluaciones. No debemos olvidar que el estudiante es parte activa de la evaluación y que esta no debe tenerse como una forma de medir resultados únicamente, sino que esta debe mirarse como un proceso que permite reconocer y analizar avances, falencias y potencialidades en nuestros estudiantes. Por lo tanto, debe ser bien planeada, tener un propósito y sobre todo antes de evaluar se le debe dejar bien claro a los estudiantes los criterios de evaluación para que estos sean conscientes de lo que deben hacer.
En conclusión, la evaluación debe tener un carácter procesual y formativo. Por ello, evaluar es mucho más que calificar, porque implica juicio, toma de decisiones sobre futuras acciones, y transformación como mecanismos de mejora.

Reflexión Modulo Nº 4 Crear ejemplos de aprendizaje

Trabajar el ejemplo del estudiante es muy benéfico ya que nos ayuda a analizar y comprender mejor el desempeño de nuestros estudiantes, sus ideas y formas de pensar, esto nos da pie para implementar nuevas estrategias de aprendizaje, que faciliten el aprendizaje de estos. Ponerse en los zapatos del otro nos lleva a entenderlo más.
Realizar el ejemplo del estudiante aplicando diferentes técnicas y métodos de estudio, nos lleva a buscar desde diferentes estrategias y plantear múltiples actividades que nos permitan, dar respuesta a las dificultades y problemas de aprendizaje de los y las estudiantes. La falta de atención, comprensión y la memoria, el problema para trabajar en equipo, problemas para formular y resolver problemas cotidianos, entre otros.
Al pensar como estudiante se nos facilita construir proyectos con contenidos pertinentes para que nuestros estudiantes adquieran las habilidades del siglo XXI que en ultimas es el propósito de esta propuesta de trabajo.

Reflexión Modulo Nº 3 Hacer conexiones

”Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en herramientas inevitables para desenvolverse actualmente en las instituciones educativas, no solo abarcan el manejo de las computadoras e Internet, que es la referencia inmediata del término, también engloban “un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin, mejorar la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integren a un sistema de información interconectado y complementario”.

Estas aplicadas en el campo educativo ofrecen la posibilidad de adquirir y compartir experiencias, manejar la información, trabajar en forma colaborativa, facilidad para socializar los aprendizajes, comparar y compartir recurso a través de la red, capacitarnos. Nos dinamiza el ambiente de trabajo motivando más a nuestros estudiantes, lo que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje, permite el intercambio de roles entre el docente y los/las estudiantes.

Claro que al hacer uso de las tic debemos ser muy responsables, hacer uso seguro de estos, reportar los derechos de autor, esto mismo lo debemos inculcar a nuestros estudiantes. Ya que nosotros somos referentes para ellos. Recordemos que:”Las TIC en sí mismas solo son el medio, no el fin, y pueden ser una gran herramienta para la construcción del conocimiento, dependiendo de cómo se usan”.

Reflexión Modulo Nº 2 Planificar mi Unidad


La planificación de la enseñanza, aunque sabemos que debe ser una actividad obligada y necesaria que perfeccione nuestra práctica, es vital y necesaria ya que nos permite abordar los contenidos partiendo de las necesidades, expectativas y saberes previos de nuestros estudiantes. Lo que facilitara el proceso de aprendizaje de estos. La planeación no permite la improvisación sino que estructura y organiza nuestras actividades y permite reconocer falencias para mejorarlas, nos brinda la oportunidad de definir lo que es importante para los y las estudiantes y así hacer una buena orientación de su aprendizaje.

Planear permite al docente:

Ser organizado y llevar un proceso continuo de sus estudiantes lo que le permitirá ver sus avances, mejorar estrategias profundizar contenidos, aplicar y compartir experiencias etc.

Seleccionar los contenidos adecuados y pertinentes para la formación de los y las estudiantes.

Crear objetivos y metas de aprendizaje sobre bases reales

Aplicar diferentes métodos y estrategias de enseñanza y evaluación

Reflexionar sobre su forma de trabajar, su propio aprendizaje y el de nuestros estudiantes

Elimina la dependencia excesiva del azar.
Permite tener el control sobre los procesos, seguridad en lo que se propone, confianza en sí mismo y en la propuesta.
Favorece la eliminación de programas incompletos ya que implica profesores de reflexión en torno al proyecto del área.
Favorece el mejor aprovechamiento del tiempo.
Favorece la creatividad y refuerza los vínculos de equipo y el trabajo colaborativo.
Guía los procesos interactivos de enseñanza-aprendizaje que se ponen en práctica.
Permite adaptar el trabajo de cada profesor(a) a las características de su grupo.
Genera crecimiento profesional por que se favorece la toma de decisiones conscientes, a través de la reflexión y autorevisión de lo que sucede en el salón de clases.
No olvidemos que “Los Docentes no planifican fallar, pero fallan por no planificar”

Reflexión Modulo Nº 1 Aprender por proyectos

El aprender por proyectos como lo propone Intel es una propuesta que permite a los y las docentes emplear una serie de alternativas, estrategias e ideas innovadoras que conllevaran a mejorar la calidad de la educación y a desarrollar las habilidades del siglo XXI.

Desde este punto de vista el aprendizaje por proyectos, se constituye en una herramienta útil para los educadores, en la actualidad es el medio para el aprendizaje no sólo del contenido de las materias escolares sino también del uso efectivo de las TIC`s que permitirá definir como ya dije anteriormente estrategias de aprendizaje que facilitaran el logro de nuestros objetivos, a través de una serie de acciones e interacciones y recursos en donde el centro del aprendizaje es el estudiante. Con esta estrategia se pretende explorar el trabajo el trabajo de proyectos con apoyo tecnológico dentro del aula incorporando en estos el pensamiento superior respecto a las ideas e involucrar a los y las estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Además el trabajo de proyectos dentro del aula se transforma en una estrategia didáctica que forma parte de las denominadas metodologías activas, que busca una solución inteligente a la problemática que viven nuestros estudiantes dentro del aula partiendo de preguntas esenciales que involucren varias temáticas en las cuales la participación activa del estudiante es Fundamental. El aprendizaje por proyectos con apoyo tecnológico tiene sus ventajas algunas de ellas son:

Permite desarrolla competencias a los estudiantes.

Mejora las habilidades de investigación.

El Proyecto mejora ostensiblemente las aptitudes de los estudiantes para la investigación.
El Proyecto ayuda a que los estudiantes incrementen su conocimiento y habilidad para emprender una tarea desafiante que requiera un esfuerzo sostenido durante algún tiempo.

Incrementa las capacidades de análisis y de síntesis en nuestros estudiantes
Permite aprender a autoevaluarse y a evaluar a los demás:
Facilita la integración y el trabajo colaborativo
Y sobretodo permite desarrollar las habilidades del siglo XXI

Facilita la planeación y organización de actividades y la integración de varias áreas o sea la transversalidad.

Facilita la integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad

Unas de las falencias de esta forma de trabajo es la mala orientación de los proyectos lo que puede conducir a los y las estudiantes a desmotivarse.

No disponer de tiempo y paciencia para permanecer abierto a ideas y opiniones diversas.

No contar con las habilidades para el manejo de las diferencias entre culturas, pues esto genera malentendidos en ocasiones no intencionales.

En conclusión creo que los y las docentes debemos estar abiertos al cambio y listos para enfrentarnos a los retos que nos depara la implementación de las TIC`s en nuestra labor educativa

miércoles, 14 de octubre de 2009

ELPODER DE LOS SUEÑOS

SE PUEDE PASAR POR DESAPERCIBIDO... SE DEJA HUELLA

REFLEXIONANDO SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE

Permítanme compartirles la siguiente reflexión,
Hoy Nuestra bella patria requiere de hombres y mujeres talentos, que muestre que aca si somos capaces de hacer cosas bien hechas y en grande, se hace necesario volve a soñar para recrear nuestra historia, lo ha dicho Gabo, y William Ospina “Colombia es un País que ha perdido su Memoria", y si no empezamos a soñar con la mentalidad de que somos más y esa inmensa mayoría trabaja en pro de una sociedad en igualdad de condiciones, veremos configurada la frase célebre de Galán "yo no soy un hombre, yo soy un pueblo" o como lo dijo nuestro señor Jesucristo en algunos pasajes de la Biblia “yo no vine a que me sirvieran, yo vine a servir" y lo ha dicho Juanes que verraquera de país tenemos, pero si esta reflexión no traspasa el umbral de la concepción de País que tenemos... sereno artífices del debilitamiento de la cultura colombiana.
NMAESTRO... es el llamado a hacer de tu aula de clase un jardín para la vida, pintado con pétalos de sabiduría, amor, y entendimiento

“Cuando se adquirió la responsabilidad, se trabajo para no quedar mal”
Hace poco asistimos a una capacitación sobre el manejo de las TICS y como educar en este nuevo mundo….
Hoy después de pasar más de dos semanas de la capacitación, se siente que se ha hecho la labor…. Todavía escucho el desespero de don Juan Montalvo, y sus preocupaciones por lo que iba a pasar. Pero lo he visto bien animado por Skype, como no recordar A mi compañero de la Institución educativa San José de Venecia wiston Pino !Compa! hicimos la tarea, su alegría contagiadora y Pa, tirar risa quedara en la bitácora de estos maestros.. Gracias por hacer de la vida un lugar feliz
Dime yo ya lo monto en el blog”, roles de Antioquia que de una u otra forma se empoderó de este sitio, no podría pasar a otra línea para mencionar el trabajo tan lindo y perseverante de Ester, Omaira , y Abelardo, que se sentían solos, pero al final sacaron su casta y hasta en chami, y embera nos hablaron, ah hasta PCs Portátiles les prometieron ¡buena esa Muchachos!
A la señorita Claudia Gil, con su naturalidad, seguridad y lucha ante todo un gran mujer, que se empodero de su plan de unidad de principio a fin, era una de las que más trasnochaba... a zapindonga mi querido escudero Luis Alberto vuelvas, esperamos que vuelvas, hasta antes la capacitación zapindonga no se conocía en ninguna de las regiones del país ahora ya tiene un embajador que es de córdoba pero se identifica con esta región en los límites de Antioquia y córdoba, a la señorita Nesly de quien se puede decir, que humildad y serenidad para manejar el conocimiento…. Le colaboro a todos y siempre tenía una gran sonrisa, a Borich, compañero que bueno contar con gente como usted, dispuesta a enseñar y sin ninguna arrogancia...maestro que bueno inculcar eso en nuestros chicos, y compañeros de trabajo. A la amiga ledy... Marcaste la diferencia, tu madurez y sentido del humor ayudan a preservar esa unión Yoneiser… entrega y disposición a la labor.
Al coste o más bien Juan Carlos Sad... por su seguridad en defender sus puntos de vista... Genoveva... que tanto aprendí de ti, hiciste también la diferencia...María del Carmen que belleza de maestra tenemos para nuestro chicos, y como aportas desde tu experiencia, a la ingeniera Sandra Medellín, porque se te vio el trabajo las ganas y la perseverancia, a la señorita Martha presiga, te hiciste con esa exposición y cambiaste la idea que tenias de mi, gracias compañera,, RUBIEL…. Usted es digno de todo respeto y con trabajo paciencia y entereza fuiste un estudiante estrella…
Al amigo y colega de vegachi, Edwin Serna, eres un triunfador, que audacia para transmitir, gracias maestro.
Esgar tus reflexiones y regaños valieron la pena, gracias por compartir.
Don Jorge Eliecer cuanto distes de ti para el servicio de los demás. Mis respetos y admiración maestro. A la señorita Luz Villaney se podía dar la pelea y lo hiciste, bien gracias maestra
A MIS PROFESORES:
ALEXANDER mil gracias la labor de nosotros termina cuando se dé por sentada la praxis educativa con amor y desde el corazón que buenas reflexiones, cuanto sabes y lo mas vacano, cuanto apoyas a las personas, tienes la aptitud, y la Actitud de no ser Grande, pero sí de marcar el camino de los grandes en tus estudiantes
Beatriz… gratitud, hubiera querido compartir más tiempo contigo, pero en el poco tiempo veo a una gran maestra que enseña desde la razón con mucho amor… también marcas el camino de los grandes
Elena, muchas palabras necesitaría para decir quién eres solo te digo que eres una excelente persona y lo más lindo, es que amas lo que haces, y transmites mucha seguridad te ¡felicito!….

jueves, 1 de octubre de 2009

relatoria 3


Sección del 30 de septiembre de 2009
La sección inicio a las 8 de la mañana con un cordial saludo, luego ingresamos al aula móvil, donde nos entregaron portátiles pequeños y muy modernos, los cuales e manejaban sin mouse y en cambio tenían un lápiz óptico, luego nos dieron las indicaciones del trabajo para continuar realizando la unidad en la plantilla de y como los equipos estaban descargados y por la dificultad de manejar el lápiz óptico muchos de los compañeros se atrasaron en el proceso.
Después el refrigerio pasamos al aula 307 y nos organizamos de nuevo para continuar el proceso, en el cual nos desplazamos a la plataforma y miramos lo relacionado a la evaluación, no solo en el proceso para mirar hasta donde hemos llegado con el desarrollo del proyecto.
Luego nos basamos en un método llamado spa (Sabemos, Preguntamos, aprendamos) En ella se genero discusión, para empezar a generar actividades en los planes de unidad, en ellas debemos copiar el nombre de la actividad, descripción de la misma, y evaluación del proceso. Nutrimos nuestro proyecto ideando una actividad, dando la respectiva descripción y la evaluación.
En las horas de la tarde realizamos trabajo colaborativo en grupos en donde analizábamos casos y damos nuestro punto de vista, también otros de los compañeros realizaban comentarios a lo expuesto en la herramienta de trabajo llamada wiky, luego dios paso a cerrar el modulo dos, hablamos sobre la visita del coordinador de Intel en Latinoamérica y el presidente de Intel en Colombia, también que nos visitara una señora del ministerio de educación nacional, por lo tanto los planes de unidad deben estar terminados para ese día, realizamos una presentación en diapositivas donde hacíamos la presentación de la unidad y otra presentación en la cual pensábamos como estudiantes y mostrábamos el resultado que obtuvimos al realizar las actividades y la unidad de estudio, se asignaron las tareas para el día siguiente y se dio por terminada la sección.

exposicion taxonomica modelo bloom

el pensamiento genera curiosidad

"Cuando el cuerpo no tiene modo de expresión para algo sublime llora, cuando conoce las lagrimas está listo para saber que es la alegría. "
..Sonrie y deja que el resto del mundo se pregunte Por Qué! "

"Aunque ya nada pueda devolver la hora de esplendor en la hierba y de la gloria en las flores, no hay que afligirse, porque la belleza siempre "


tomado de:
google_protectAndRun("render_ads.js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);

miércoles, 30 de septiembre de 2009

¿QUE NOS PREOCUPA?

En los primeros tres dias de trabajo continuo, reflexión, análisis y posturas pedagógicas desde nuestro que hacer como docentes, hemos avanzado para la construcción de un modelo distinto de integrar las TIC en el aula. ¿Que te preocupa en este momento?

relatoria N°2


RELATORIA SEPTIEMBRE 29 DE 2099
AULA 418: UNIVERSIDAD EAFIT
Programa Intel Educar

Hora: 8:10 am
Se inicia la capacitación con un saludo cordial de bienvenida.
Con el transcurrir del tiempo se fue avanzando, se poco a poco, fortalecer mas en el tema poco a poco, apoyarse en el compañero.
Recuento:
En la I. e el Rayo, se dieron dos capacitaciones en el programa compartel.
Expectativas al principio, carta de invitación, conociendo el programa, excelente el video de Colombia aprende, se interactuaron en la plataforma, trabajo en equipos, después se trabajo en los blogs.
Se enviaron invitaciones para blog. Wiki. Blogs colaborativo.
Entramos a los roles de Antioquia.
Intel esencial mis momentos felices.
La primera pareja creada en clase respondió sobre plan de unidad:
Se definió lo que era una rúbrica, un formato de evaluación lintel regala un Cd de ayuda de Word office 2003.
Trabajo por proyectos; lo complejo lo que amerita. La escuela tradicional, pensar un proyecto bien cuesta, cuando nos enfrentamos a nuevos cambios notamos las debilidades.
La cultura de proyectos nos permite evaluarnos……
No olvidar las raíces de los pueblos y sus etnias
Se realizaron comentarios en los blogs intel Mt, y blogs personal
Cierre: se calificaron todas las actividades pendiente al modulo
񅴐#1
En la tarde pasamos a ver el salón del docente…
En el cual se vieron todos los pasos para formular el plan de unidad. Como la pregunta esencial
Al formular las preguntas escenciales, se vio un gran vacío en la construcción de las mismas bastantes sinsabores, a lo cual todos los asistentes nos mantuvimos con gran hermetismo.
De ahí se trabajo google docs en la herramienta de compartir documentos en línea.
Se evidencio la taxonomía de blomm, y los estándares por unidad.
Se deja como compromiso adelantar plantilla de plan y hacer comentarios en el blog.

Siendo las 5:00pm se da por terminada la actividad.
Protocolante:
Jorge Iván Agudelo Sánchez

martes, 29 de septiembre de 2009

agua fresca

EL MUNDO DE LO DESCONOCIDO

"El día en que empezamos esta capacitación, comenzo un reto para mí".
En ese día pasan tantas cosas en mi mente que no podia comprender y analizar la importancia de la elaboración de nuestro proyectos y la entrega del portafolio. Pero le doy gracias a Dios por ser una afortunada de tener esta capacitación para poder compartirla con mis compañeros y alumnos.

Hoy tengo el nombre de mi proyecto y yase para donde voy

Relatoría # 1

Relatoría # 1
El 28 de septiembre se inicio el curso formador de Master teacher en las instalaciones de la universidad EAFIT.
La jornada inició a las 8 a.m. en la sala de sistemas con la presencia de l@s docentes de diversas regiones del departamento de Antioquia y la calurosa bienvenida por parte de los Senior teacher Beatriz Nicholls y Jhon Alexander Vargas, la coordinadora logística de FENCYT (Feria Nacional de Ciencia y tecnología) Elena María Otalvaro y el representante por parte de la secretaria de educación para la cultura de Antioquia Héctor Mauricio Romero.
A continuación l@s docentes procedieron a presentarse y expresar las expectativas generadas con respecto al curso, finalizada esta actividad entraron en materia los senior teacher realizando una exposición mediante una presentación sobre el programa intel ® educar Colombia:
• ¿Qué es?
…una iniciativa de responsabilidad social corporativa para capacitar maestros en el uso de las TIC (Tecnología de la Información y la comunicación)…
• …Los tres niveles ofrecidos por el programa Intel educar son: introductorio, On line, esencial, dentro de este nivel se derivan los tipos de formación: Senior teacher, Master teacher y Docente participante.

• La pregunta base del curso: ¿Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes? tema del cual se desprendieron intervenciones interesantes sobre los impactos en el campo educativo y la meta que Intel desea alcanzar con este programa, además de las implicaciones para el mayor beneficiado del qué hacer pedagógico “el estudiante”.
Siguiendo con la secuencialidad de los hechos, se observó el video sobre el plan decenal de educación denominado Revolución Educativa con las cinco actividades principales a desarrollar hasta el 2012, las cuales le apuestan a una educación para:
• Toda la vida.
• Innovadora y competitiva.
• Fortalecedora de la Institución educativa.
• Modernizada permanente.
• Gestione la participación.
Completada la parte se sensibilización e información se expresaron algunas sugerencias para la jornadas del curso antes de ingresar a la plata forma de Moodle; entre ellas una muy importante; mantener la concentración constante en la temática además de crear un directorio cuyo objetivo es facilitar el almacenamiento y la búsqueda de los productos y recursos empleados durante el desarrollo del curso, aceptadas estás por los asistentes.
Se ingreso a la plataforma, se exploraron todas las pestañas con los respectivos contenidos, se modificaron los perfiles, se enviaron mensajes y se participó de un chat con lo cual finalizó la jornada de la mañana y el módulo de orientación.
En la jornada de la tarde se organizaron tres grupos al redor del análisis de lecturas como:
Primer grupo: Características de Proyectos
Segundo grupo: Proyectos en acción
Tercer grupo: Planificación de proyectos
Lo anterior propende por el desarrollo de la lista de habilidades que ha sido estipulada por la Sociedad para las Habilidades del siglo XXI (Partnership for 21st Century Skills); comprende tres categorías:
a. Habilidades para el aprendizaje y la innovación.
b. Habilidades en información, medios y tecnología.
c. Habilidades para el ámbito profesional y para la vida en general.
Se ingreso nuevamente a la plataforma a diligenciar una Encuesta de Orientación sobre áreas de desempeño de los docentes, estructura y empleo de Tecnología en la institución Educativa, se enlazaron sitios de interés.
Finalizando la sesión se visitó y se creó un blog el cual se continuará en la sesión siguiente.

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

¿Recuerdan la pregunta del módulo?
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
Reflexionemos sobre ella y comentemos.

lunes, 28 de septiembre de 2009

TEMAS DE UNIDAD


Dentro de las áreas del conocimiento son muchos los temas a ser trabajados con los estudiantes, ahora en la cabeza de cada uno de ustedes aparecen gran cantidad de ellos, responde en un comentario a esta entrada ¿Cuál (es) tema (s)  te llaman más la atenciòn para la construcción de tu Plan de Unidad?

domingo, 27 de septiembre de 2009

BIENVENIDOS MT ANTIOQUIA

Saludos participantes!

Este es el blog del Curso Esencial para MT de Antioquia. El mismo se nutrirá de las reflexiones, inquietudes y opiniones de los participantes.

Ustedes contarán además con un blog personal en el que controlarán el contenido, pero esto se lo contamos luego.

Durante el curso, este blog será utilizado principalmente como un espacio para añadir sus reflexiones sobre las actividades que lo requieran y se trabajará como bitácora.

A medida que experimentan este espacio, piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje en las aulas.


Los saludamos y esperamos sus comentarios.
¡Que disfruten el bloggeo!


Beatriz - Alexánder